7 мифов о карточках ПЕКС, в которые до сих пор верят
Вокруг ПЕКС накопилось немало заблуждений - какие-то родились из единичного неудачного опыта, какие-то просто передаются из разговора в разговор, обрастая подробностями. Разбираем семь самых живучих по одному.
Миф 1: карточки отучат ребёнка говорить
Это, пожалуй, самый распространённый и самый стойкий миф - подробно он разобран в статье "Что такое карточки ПЕКС". Коротко: на практике происходит обратное. У говорящих и слабоговорящих детей карточки снимают напряжение от непонятости, и это часто становится толчком к речи, а не тормозом.
Миф 2: подходит только полностью неговорящим детям
Метод действительно часто ассоциируется именно с неговорящими детьми, но им дело не ограничивается. ПЕКС используют и с говорящими детьми, у которых речь есть, но ненадёжна - пропадает в стрессе, при большой нагрузке, в незнакомой обстановке. Разница не в наличии слов вообще, а в надёжности речи как канала связи здесь и сейчас.
Миф 3: метод можно освоить по одному видео за вечер
Отдельные ролики и статьи дают общее представление о принципе, но сама система - это протокол из шести последовательных этапов, и попытка внедрить его самостоятельно, без разбора конкретной ситуации ребёнка, чаще всего заканчивается тем же результатом, что описан в статье "Почему одних карточек мало": карточки есть, а система не работает.
Миф 4: нужен специальный дорогой набор, обычные картинки не подойдут
Формально для метода важен не производитель карточек, а то, насколько изображение узнаваемо для конкретного ребёнка и насколько последовательно оно используется. Многие семьи успешно начинают с распечатанных дома фотографий или простых рисунков - и это работает не хуже покупного набора, если соблюдена структура метода, а не только внешний вид карточек.
Миф 5: ребёнок "застрянет" на карточках навсегда
Опасение понятное, но метод не рассчитан на то, чтобы держать ребёнка на карточках пожизненно - это один из возможных инструментов на определённом этапе развития коммуникации. У части детей параллельно или впоследствии развивается речь, у части - переход к более технологичным средствам вроде устройств с синтезом речи (подробнее - в статье "От карточек к приложению"). Использование карточек сейчас не означает автоматически, что других вариантов уже не будет.
Миф 6: подходит только при аутизме
Метод действительно чаще всего обсуждают в контексте расстройств аутистического спектра, но общепринят он гораздо шире - подходит практически любому ребёнку, который не может коммуницировать обычным способом, независимо от точного диагноза, включая задержку речи и другие особенности развития.
Миф 7: без специалиста рядом дома ничего не добьёшься
Это не совсем миф, но и не совсем правда - точнее сказать, что дом здесь как раз ключевое место, а не второстепенное. Куратор задаёт структуру и следит за темпом, но именно ежедневная домашняя практика, а не разовые визиты к специалисту, определяет, закрепится ли навык. Подробнее об этом - в статье "Почему одних карточек мало".
Частые вопросы
Какой миф встречается чаще всего?
Чаще всего родители сталкиваются с мифом "отучит говорить" - именно он больше всего пугает и откладывает начало занятий, хотя на практике происходит обратное.
Есть ли доля правды хоть в одном из этих мифов?
Ближе всего к правде миф про необходимость специалиста - специалист действительно важен для структуры и темпа, но именно домашняя практика, а не занятия в кабинете, определяет результат.
Автор
Светлана Ермолаева - мама двоих детей-инвалидов, сама прошла путь от диагноза до первого «я хочу» без слов. Ведёт семьи через систему ПЕКС дома, не только в кабинете специалиста.